El tema de la interculturalidad ha sido analizado desde diversas perspectivas, se concentra en grupos específicos pero también se generaliza a un campo de proyección que nos incluye a todos y considera circunstancias de todo tipo.
La discriminación, la violencia, la incapacidad de convivir con el otro o de entender al otro han generado conflictos desde el entrono familiar hasta con un impacto social en el ámbito internacional. De ahí que distintos organismos se dediquen al estudio de los hechos y dictar principios que nos permitan reflexionar y actuar.
Como docentes es una obligación reconocer estos hechos y reflexionar sobre los contextos micro en donde actuamos ¿qué de nuestras acciones provocan violencia o agresiones hacia los estudiantes? ¿cuándo discriminamos? ¿cómo aprender a convivir?
Utilicemos este espacio para determinar si la interculturalidad debe ser un tema transversal a trabajar en las aulas, o quizá deba ser un método que guíe la creación de un ambiente de aprendizaje o un enfoque desde el cual podamos reflexionar sobre nuestro actuar.
Compartamos nuestros puntos de vista al respecto.
Considero que la interculturalidad debe ser trabajada en todo momento, con todos y para todos, hará su aparición de acuerdo al ámbito y la necesidad que se nos presente, así pues tomará caratula de enfoque rompiendo paradigmas y creando vínculos inclusivos, como método para aprender a convivir juntos y aprender a ser o como tema transversal para la permanente construcción de la sociedad en una igualdad de oportunidades para todos, valoración de la diferencia y enriquecimiento de la cultura.
ResponderEliminarComparto mi ensayo, bonita tarde, espero leerlas pronto.
“La interculturalidad: tema transversal, enfoque o método”
Introducción
Las diferencias son un derecho natural, como seres humanos no las podemos ocultar, es nuestra riqueza y singularidad, y al mismo tiempo nuestra relación y semejanza, la identidad nos hace únicos y al mismo tiempo tan diferentes.
Las diferencias han sido expuestas desde un punto de vista negativo, esto ha ocasionado la promoción de la discriminación y exclusión de algunos sectores de la sociedad como inmigrantes o grupos de las distintas etnias culturales; con la premisa de todos debemos ser iguales… pero ¿iguales en qué sentido?
Se habla de promover la igualdad, pero esta igualdad en términos del acceso a las oportunidades de desarrollo e integración a la sociedad. ¿Qué será necesario para promover esa igualdad?
“La pluralidad está reconocida como una de las características esenciales de la sociedad actual, en la que conviven diferentes culturas, creencias, valores, religiones y formas de organización social” (Sáez, 2001: p.2)
El punto de partida ha de ser reconocer las diferencias como una característica enriquecedora para la cultura, así pues, respetar y valorar las mismas. Un buen ejemplo sería, desaparecer las etiquetas y mirarnos como seres humanos, el otro tan terrenal como yo, como cualquiera en el planeta, pero tan diferentes y valiosos por su diversidad; sin juzgar colores de piel, idiomas, costumbres, capacidades, religión, situación económica, etc. sólo viendo el reflejo del corazón, entendiendo miradas, sonrisas, dolores, miedos, es decir, comprendiendo al otro, acogiéndolo.
En este preciso momento caben las preguntas: ¿Quién no es diferente en este planeta? Y ¿Qué debemos hacer con las diferencias?
La sociedad considera a la educación como base fundamental para el desarrollo y bienestar social. De acuerdo al tipo de sociedad que queremos para el futuro así deberá ser el ciudadano que debemos formar. Los cuatro pilares de la educación aprender a hacer, aprender a conocer, el aprender a ser y aprender a convivir juntos permiten la promoción positiva de las diferencias, la comprensión del otro y su respeto para la inclusión en los diversos ámbitos de desarrollo de la sociedad.
Hola compañeras saludos
ResponderEliminarla interculturalidad es la relación entre diferentes culturas basada en el respeto , tolerancia e inclusión de todo individuo sin menospreciar por su condición social. religión. cultura, de vestir, lengua o diversidad cultural.
INTRODUCCIÓN
ResponderEliminarLa interculturalidad entendida desde dos puntos como un enfoque o un método el enfoque surge como una política para la mejora y convivencia de los individuos, mientras que el método es la ejecución de esta alternativa.
Se dice que es un método es el ejercer la interculturalidad en cualquier tipo de sociedad, país o nación basada en los valores y en la atención a la diversidad cultural y respetando la historia y cosmovisión de cada cultura es una alternativa para transformar a la sociedad por un camino hacia la convivencia, hacia la dignidad, económico.
Método es camino, procedimiento, pericia para abordar una determinada situación para no chocar en lo que no es necesario y resolver en lo posible para buscar formas de consenso sin sacrificar los principios fundamentales que orientan la reproducción de la vida y la reproducción de la historia propia, de la cultura propia, Rivas (20113:01)
Es un enfoque cuando se aborda como una alternativa política educativa nacional e internacional diseñada para la atención a la diversidad intercultural, en la cual se contemplan los valores sociales y culturales. La intervención de la sociedad tiene un papel importante para que se lleve la igualdad de oportunidades sin hacer la exclusión de ninguna cultura o individuo., para lo cual el autor hace énfasis que.
La educación intercultural es "un enfoque educativo basado en el respeto y valoración de la diversidad cultural, dirigido a todos y cada uno de los miembros de la sociedad en su conjunto, que propone un modelo de intervención, formal e informal, holístico, integrado, configurado de todas las dimensiones del proceso educativo en orden a lograr la igualdad de oportunidades/resultados, la superación del racismo en sus diversas manifestaciones, la comunicación y competencia interculturales" Sáez (2001:2)
CONCLUSIONES
ResponderEliminarLa educación tiene un lugar preferente, es transformadora, puede derribar las barreras producto de la ignorancia, y la segregación de algunos grupos minoritarios, pero requiere de un actor clave: el maestro demócrata, el que permite que todos los hombres participen de la humanidad, el que es flexible para el cambio sobre la acción, el que es capaz de adquirir competencias básicas para diagnosticar las necesidades educativas de sus alumnos, manifiesta reconocimiento a sus alumnos no etiquetando, ni excluyendo, el que valora los logros, y los errores son posibilidades de ser mejor.
La educación intercultural es un enfoque educativo viable, y necesario, que puede dar respuesta a los retos educativos del siglo XXI, otras investigaciones realizadas en el campo de la diversidad nos brindan la certeza de que es posible generar espacios en las aulas donde se vivan los valores y se dé la convivencia intercultural, aceptando la diferencia como riqueza, a través del dialogo, tomando solo al ser humano y su valor como persona.
Los docentes tenemos que asumir el rol de mediadores, brindando a todos los alumnos las mismas oportunidades realizando evaluaciones diagnósticas de acuerdo a las necesidades de cada uno de ellos potenciando su fortalezas y no sus debilidades, es necesario conocer la etapa del desarrollo por la cual transitan, y los estilos de aprendizaje, motivación e intereses, todo esto es posible per es necesario brindar una educación intercultural para todos los ciudadanos respetando cualquier diferencia y tomándola como una riqueza para el desarrollo individual y grupal, es decir ayudar a tener una sociedad intercultural, en la cual todos podemos crecer y aportar en beneficio de los otros.
BIBLIOGRAFÍA.
Aguado Teresa.2003.La escuela intercultural en Pedagogía intercultural.España.McGraw-Hill.
Guzmán Barraza Lorenzo Alberto et al, 2013, la mediación pedagógica: un recurso subutilizado en el aula. México. UPN.
Olveira Olveira Ma. Esther et al. s/f, modelos interculturales cuestiones conceptuales para el desarrollo de estrategias de intervención .Mecanograma.
Sáez Alonso Rafael.2001.tendencias actuales de la educación intercultural. Consultado www.aula intercultural.org/spip?mot79. consultado en fecha octubre/13.
Schmelkes Sylvia. 2004. La formación de valores en la educación básica.México.SEP.
consideró que la educación intercultural no debe ser igual, sino equitativa es decir darle a cada quien lo que necesita. el primer error como docentes es tratar a todos igual, o confundir la igualdad de oportunidades con homogéneo, ningún grupo lo es, y menos la sociedad, es necesario empezar en el aula, asumiendo el rol que nos corresponde sin prejuicios, ni etiquetas, a ningún alumno, favoreciendo la inclusión educativa, desde todas las dimensiones pero principalmente la pedagógica y la de participación social, solo involucrando a la comunidad nuestra labor docente trascenderá a la sociedad, generando cambios.Debemos dejar de evaluar lo que el alumno no sabe, y tomarlo solo como referente para realizar una intervención educativa que brinde respuesta a las necesidades educativas de los alumnos para derribar las barreras del aprendizaje, independientemente de cuales sean las causas, es menester centrarnos en las potencialidades de los alumnos para realmente trabajar con un enfoque por competencias, al realizar estos cambios indudablemente estaremos ante una educación intercultural de la cual aprenderemos todos, es una fuente de conocimiento y riqueza, para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de todos los involucrados, entonces estaremos aceptando la diversidad de cultura, genero, edad, capacidades diferentes.
ResponderEliminarNORMA GUADALUPE
Hola, lectoras todas.
ResponderEliminarComparto un poco acerca de mi punto de vista sobre la interculturalidad.
En este momento donde cada uno de nosotros vivimos envueltos en nuestro propio mundo, en nuestro propio yo, considero que el tema mencionado es el puente que nos permitirá ir cada día mejorando desde lo corto y este a su vez con el paso del tiempo vaya teniendo efecto en dimensiones más amplias, haciendo de esta utopía algo real.
Hoy no necesitamos seguir pensando en nosotros mismos solamente, sino en el otro, en el que esta cerca de mi, en el que esta tal vez a kilómetros de distancia y piensa diferente. La paz es una necesidad en este mundo donde todos actualmente estamos unidos, por lazos sanguíneos, por lazos de amistad, por lazos de comunicación, por los mil lazos que logró la tecnología y que hacen que la cultura vaya cambiando día a día, donde ese intercambio de ideas lleva muchas veces al conflicto más que al acuerdo.
La interculturalidad no es conocer solamente lo diferente a nosotros, es sentir, respetar, valorar, hacer parte de nosotros aquello que es diferente sin dejarlo a un lado en aras de vivir mejor, con mayor comprensión, razón y acción.
Comparto mi breve ensayo y acepto sus comentarios enriquecedores que puedan hacerme, con el fin de conversar de forma escrita y posteriormente oral sobre este tema de interés para todas.
Saludos cordiales.
LA INTERCULTURALIDAD: TEMA TRANSVERSAL, ENFOQUE O METODO"
ResponderEliminarINTRODUCCIÓN
La educación a lo largo del tiempo ha presentado una diversidad de cambios en aras del progreso educativo donde su principal objetivo ha sido elevar la calidad educativa tomando en cuenta las necesidades de todos los agentes involucrados.
La diversidad cultural es una realidad actual en la que vivimos y que marca la forma en la que se realizan las actividades académicas dentro de las escuelas primarias.
Es por ello que se ha convertido para los docentes en todo un reto a trabajar diariamente, donde se busca el respetar y fomentar todas las posibles culturas, maneras de pensamiento, de comportamiento y demás que se encuentran en una misma aula.
El presente ensayo nos habla sobre la interculturalidad tema de controversia en ocasiones y de un sin número de preguntas ¿qué es? cómo trabajarla?¿por qué trabajar así? Y más.
Diversos investigadores se han dado a la tarea de indagar acerca del tema y hoy conocemos diferentes posturas gracias a ellos, por lo cual las opiniones presentadas a continuación se basan en el conocimiento de sus reflexiones y el análisis y contraste del conocimiento mismo.
DESARROLLO
ResponderEliminarEn este mundo tan cambiante en el cual nos desenvolvemos cada día es de suma importancia aprender a convivir y respetar a los semejantes, hoy necesitamos aprender a convivir de la manera más creativa y enriquecedora entre personas y grupos diferentes.(Saénz 2001)
Esto lo requerimos en todo el mundo pues la economía está condicionando los flujos migratorios y cada vez hay más personas que buscan un mejor futuro lo que está trayendo por consecuencia que se tengan escuelas con una gran diversidad cultural.
Todo este cambio social lleva a su vez a una transformación de nuestras aulas principalmente en la manera de pensar de los educandos.
La escuela es el lugar de encuentro de una comunidad, es el espacio donde se van entrelazando valores, actitudes, conocimientos, comportamientos y toda una cultura de los alumnos y a su vez de los profesores, entendida esta como "todo lo que se le ocurre a la inteligencia para humanizar la realidad. Es el conjunto de nuestros inventos materiales, mentales, simbólicos, económicos. Las costumbres, los modos de hacer el amor, de convivir o pelearse, de armar conflictos o de solventarlos, son partes tan importantes de la cultura como la pintura, la literatura, la ciencia o el deporte.( Saénz 2001). por lo cual se requiere de un trabajo intercultural dentro de las instituciones y en toda la vida diaria
Más nos preguntaremos que es interculturalidad. La educación intercultural es "un enfoque educativo basado en el respeto y valoración de la diversidad cultural, dirigido a todos y cada uno de los miembros de la sociedad en su conjunto, que propone un modelo de intervención, formal e informal, holístico, integrado, configurador de todas las dimensiones del proceso educativo en orden a lograr la igualdad de oportunidades/resultados, la superación del racismo en sus diversas manifestaciones, la comunicación y competencia interculturales. (Saénz 2001)
Pero el docente agente principal de este cambio requiere una transformación de su práctica y a su vez de ideas que le permitan mejorar y dar paso a la interculturalidad, implica más trabajo pero a su vez es más enriquecedor.
La ardua tarea de educar a niños y jóvenes de hoy en día con un mundo tan globalizado, envuelve una gran responsabilidad y compromiso para cada uno de los docentes que se encuentran ejerciendo esta gran labor.
Educar para la vida es un lema que nos mueve a todos los que nos encontramos inmersos en esta labor donde se debe tener la capacidad de poder aprovechar la gran diversidad que existe en cada una de nuestras escuelas y sobretodo en nuestras aulas, considerando que ésta nos da la oportunidad de aprender, crecer, desarrollar capacidades y de mejorar de manera individual nuestra labor.
La aplicación práctica de enfoques interculturales en el medio escolar implica necesariamente tomar decisiones de planificación de la enseñanza coherentes con los presupuestos y objetivos del enfoque escolar.
Los profesores también tiene la necesidad y la obligación de prepararse y poder ejercer de manera eficiente, deben de llevar a cabo la inclusión dentro de las aulas para aprovechar la diversidad y enriquecer el aprendizaje de los niños, de manera que puedan desarrollar las competencias que le serán de utilidad en el quehacer diario.
Pero para ello es necesario saber cómo desarrollar la competencia de interculturalidad, por lo que es necesario que en los centros educativos se involucre a toda la comunidad educativa en el curriculum, acercar a las familias a la escuela, involucrar a todos los profesores en las decisiones y sobretodo fomentar la interacción entre maestros y alumnos. Así como también considerar que la familia es el principal vínculo social que fomenta los valores que los alumnos reforzarán a través de la enseñanza de sus profesores.
La diversidad cultural no debe marcar una limitante o ser un obstáculo en el proceso de enseñanza aprendizaje, sino al contrario es una gran herramienta que cada uno de los profesores debe aprovechar para mejorar y enriquecer todas y cada una de sus clases diariamente.
ResponderEliminar“Lo interculturalidad implica un intercambio entre las partes, una comunicación comprensiva entre identidades que se reconocen como diversas entre sí, desembocando en un mutuo enriquecimiento y valoración ( Saénz 2001) .
La intercultural por lo tanto debe trabajarse día a día de manera transversal en cada una de las actividades escolares y como enfoque al tener claro lo que deseamos lograr.
CONCLUSIONES
No hay duda alguna de que la diversidad cultural en muchos de los casos limita el aprendizaje significativo que puedan adquirir los alumnos, pues cada uno al poseer una cultura distinta da al aprendizaje un sentido particular, que puede o no ser al correcto; por el contrario debemos aprovechar dicha diversidad como un puente intercultural que ayude al enriquecimiento social e individual de los alumnos.
Por lo que los docentes deben adquirir las habilidades y capacidades necesarias para dar a los alumnos una educación no sólo de calidad, sino significativa, un camino hacía la inclusión, término nuevo que, desde el punto de vista conceptual, abarca integración política y cultural, evitando la discriminación. (), con la que ellos puedan apreciar el valor de la interculturalidad y a su vez aprender a vivir en una sociedad globalizada, llena de retos y problemas a los que se les debe dar solución.
BIBLIOGRAFÍA
Rafael Sáez Alonso 2001 Tendencias actuales de la educación intercultural
El termino interculturalidad dentro de la educación es un tema difícil de abarcar ya que no es algo estático sin cambio, sino que es un proceso que se está dando continuamente debido a las diferentes etapas, tiempos y circunstancias por las que atraviesa el ser humano. Y que en nuestros tiempos se está dando con mayor auge ya que las distancias se acortan y son muchas las posibilidades de interactuar con dos o más culturas. Por lo que en nuestras aulas podemos encontrarnos con varias personas que vienen de lugares distintos lo cual no debemos verlo como problematizador, sino estar preparados para enfrentar grandes retos, creando ambientes de convivencia no donde tengamos que adaptarnos a ciertos estereotipos sino interactuando de manera respetuosa, tolerante, donde se tengan los mismos derechos y obligaciones.
ResponderEliminarDebemos los docentes tener claro lo que es la diversidad cultural y lo que ello implica en el trabajo escolar donde se trata de sumar y no restar, que los niños en edad escolar adquieran ese derecho y logren culminar su educación básica. Estemos consientes que el encontrarnos un grupo de alumnos donde todos avancen en sus conocimientos, habilidades y aptitudes es una utopía por la cual debemos de luchar día con día y enfrentar las situaciones que se nos presenten. Y de la misma manera hacer llegar a los alumnos el concepto de diversidad con el cual deben aprender a vivir respetando y conviviendo mutuamente. Siendo un proceso tan difícil por el cual tienen que pasar y que muchas de las veces no logran concientizar desertando muchos niños en edad escolar.
La educación debe tener un enfoque intercultural debido a la globalización que estamos viviendo, pero no con intereses ajenos a la persona sino por humanización formar personas con la capacidad de conocer y aprender de los demás enriqueciendo el aprendizaje buscando estrategias donde sus fortalezas se compartan y acabar con las debilidades. Dando atención a todas las personas donde el docente debe aprender a manejar sus emociones dirigiéndose a los alumnos no de manera general sino respetando su individualidad. Debemos promover el respeto a la diversidad dentro del aula entre los alumnos tomando en cuenta que todos somos iguales en derechos y obligaciones pero diferentes en la forma en que somos formados por la familia, por la sociedad, por la cultura y debemos aprender a vivir juntos.
Hola compañeras
ResponderEliminarA manera de síntesis, se dice que la interculturalidad; es la interacción que existe entre culturas de una forma respetuosa, donde se concibe que ningún grupo cultural este por encima de otro, por lo que favorece en todo momento la integración y convivencia entre culturas. Sin embargo hoy en día se considera más importante, debido a que nos ayuda a crecer y enriquecernos, para unirnos cooperativamente, para ser más flexibles y eficaces en nuestra comunicación por nuestra cultura. Por lo tanto nuestra tarea como educadores consiste en que debemos fomentar la unión en nuestros alumnos sin discriminaciones y diferencias, para contribuir así a un mundo donde todos tengan los mismos derechos, sin importar su sexo, nacionalidad, raza, religión idioma, etc.
hola!!! chicas.....
ResponderEliminarAnte todo lo expuesto el profesorado es el encargado directo de mediar entre los niños y la familia en la elaboración de programas y dificultades escolares, por lo que se llega a la conclusión que la Educación Intercultural es un paso más para la Integración de Minorías dentro de nuestro Sistema Educativo, pero no debe ser el único; sino que debe formar parte de una serie de medidas las cuales se tengan en cuenta si queremos formar una sociedad democrática y plural; donde todos sus componentes sean ciudadanos (as) en pleno derecho.
ResponderEliminarPuesto que una sociedad es verdaderamente democrática cuando crece con firmeza en valores de igualdad, libertad y construye a pesar de las dificultades; una convivencia social comunitaria. Siendo esta firmeza más fuerte aún en las Instituciones educativas por abrir al futuro, al mundo, a la aventura de la vida a niños, niñas y jóvenes. De ahí la importancia de educarlos en la tolerancia y el respeto a la “diferencia”.
Debido a que un camino que, hoy por hoy, todavía resulta difícil de recorrer; pero no imposible si la democracia es el triunfo de las mayorías, la auténtica democracia es el respeto a las minorías (políticas, religiosas, ideológicas, lingüísticas o étnicas) y la escuela el espacio óptimo, para la formación de todos los valores que fundamenta a toda sociedad democrática, pluricultural, sin fronteras, cada vez más interdependiente de este siglo XXI. Para esto la escuela y la sociedad están estrechamente relacionadas y todo lo que pasa en una tiene reflejo en la otra, ya que la escuela también es el espacio de socialización más importante para los niños y niñas, después de la familia, porque los años que pasan en ella son definitivos para la formación de su personalidad, pero con la llegada de población infantil proveniente de otras minorías se ha visto seriamente afectada, se han creados situaciones nuevas a las que hay que dar respuestas acertadas, en donde la Educación Intercultural no consistirá en acciones esporádicas o puntuales, sino que afectará tanto a la vida del centro como del aula formando parte del “Proyecto Educativo del Centro” y del “Proyecto curricular transversal”.
Hola chicas!!!
ResponderEliminar“La interculturalidad: tema transversal, enfoque o método”.
La interculturalidad implica un trabajo que va más allá del simple reconocimiento de la multiculturalidad, implica una toma de conciencia acerca de la interdependencia entre los diferentes grupos y desde luego exige un desarrollo de paradigmas educativos holísticos con estrategias que nos ayuden a reconocer nuestros propios valores y creencias para poder aceptar e integrar la cultura del otro.
Por lo tanto, es momento de buscar una integración de culturas mediante el conocimiento, la comprensión y respeto de la cultura del otro para enriquecer la propia.
Aunque todos somos diferentes deberíamos ser tratados con igualdad ante cualquier situación; igualdad de oportunidades, de derechos…Pero, es difícil porque como sociedad somos excluyentes de aquellos que no piensan o simplemente no actúan como la mayoría. Al darse esto no existe el respeto a la diversidad; el respeto a los demás por su forma de pensar o de actuar, por su forma de aprender o vivir, simplemente como sociedad criticamos y castigamos a los que piensan o actúan diferente.
ResponderEliminarEs importante el trabajo en la pedagogía de la diferencia porque es en la escuela donde se reúnen todas y cada una de las culturas que conforman a la sociedad y es ahí con los más pequeños que vamos a trabajar con esa diversidad y donde vamos a comenzar por dar un respeto e igualdad a esas diferentes culturas.
Tal y como lo menciona Delors en los cuatro pilares de la educación:” la educación intercultural debe garantizar el aprender a conocer (que serían los contenidos curriculares en el sistema educativo), debe garantizar también el aprender a hacer, de manera que los contenidos curriculares deben ser al mismo tiempo que teóricos, prácticos, así la transferencia de conocimientos es mejor, y se potencia un aprendizaje significativo fundamental para el alumno. Además de enseñar a vivir juntos, ya que como especie humana estamos hechos para vivir en comunidad, y por tanto, esto es un aspecto clave a trabajar en la escuela”
¿Qué de nuestras acciones provocan violencia o agresiones hacia los estudiantes? Cuando como docentes imponemos nuestra volunta o nuestro propio criterio en la resolución de conflictos en el aula; sin hacer uso del diálogo y la comunicación con los involucrados.
ResponderEliminar¿Cuándo discriminamos? cuando no entendemos o no comprendemos que cada uno de nuestros alumnos son unicos e irrepetibles con otro.Podran tener conductas similares pero cada uno respondera de forma muy particular ante un conflicto vivido. Es decir la forma de ver de uno no es igual a la forma en que el otro mira lo que sucede en el aula.
¿Cómo aprender a convivir? Poco a poco implementando valores, normas y fomentando el dialogo y la comunicación entre todos; aprendiendo y respetando la diversidad.
Y bueno, al igual que mine considero que la interculturalidad debe ser trabaja en todo momento .
Por lo tanto, si debe ser un tema transversal a trabajar en cada una de las materias que impartimos en el aula y para esto deberiamos utilizar un método o metodologia que nos permita hacer uso de estrategias que integren a todos, que incuyan y de ahí nos permitan brindar una educación de calidad.
Pero, para esto hay que utilizar el enfoque de interculturalidad y evaluar si nuestro trabajo en el salón cumple con el enfoque o no.
Y pues, la interculturalidad no puede trabajarse como algo aislado; es por eso, que creo que la transversalidad, el método y el enfoque deben estar presentes.
Hola compañeras:
ResponderEliminarEl tema de la interculturalidad esta y estará presente a lo largo del contexto escolar por el que va viviendo el ser humano, es además de gran importancia que los profesores que se están innovando tengan las herramientas necesarias para poder atender la diversidad cultural de su grupo, por tal motivo a continuación presento el ensayo que nos encargo la mtra. Rosy.
Saludos
hola!!
ResponderEliminarEl tema de la interculturalidad no es nuevo. Tiene una larga trayectoria. Desafortunadamente ha sido considerada como exclusivo para la comunicación con los indígenas, que durante siglos quisieron sojuzgarlos culturalmente, olvidándose que es el necesario medio de relación comunicativa y crítica entre seres y grupos sociales de culturas distintas, con el propósito de construir sociedades plurales y equitativas, que asuman la interculturalidad ,no como una propuesta, sino como un elemento orientador en su práctica diaria, a partir de una actitud de apertura, de diálogo y de respeto a la diversidad cultural.
ResponderEliminarLa interculturalidad es el reconocimiento del uno del otro de aceptación, basados en el respeto, tolerancia, valoración de sus habilidades para la convivencia armónica entre las personas de un grupo, familia, sociedad de una población o país.
ResponderEliminarEn lo pedagógico la interculturalidad esta orientada en atender a todos los estudiantes con respeto hacia sus conocimientos previos, formas de vivir, para lo que el profesor requiere de un amplio conocimiento de sus estudiantes y a base de la información poder realizar una plantación flexible acorde a cada una de las necesidades, desde lo micro a lo macro.